开首|多知

作家|王上

多知获悉，近日，国内教师 AI Agent 平台飞象老诚负责发布 2.0 版块，不错帮老诚把“静态教案”胜利变成能让课堂活起来的“AI互动课件”。

从飞象老诚的主页不错看到，2.0版块最大的变化是“AI教学动画”变成了“AI互动课件”。看起来仅仅居品称呼变化，但背后其实是 AI 种植居品逻辑的一次代际跃迁，AI Agent真确初始参与课堂蓄意。

当今，老诚只需要上传一份教案，系统就能自动生成一整套可胜利上课的 HTML交互式课件：不仅有常识教唆，还有动画演示、课堂互动、游戏教训、及时数据响应，以致连学生当堂掌持情况皆能同步看到。

以前仅仅单点器用，当今是一整套系统。一份蓝本停留在笔墨层面的教案，初始不错进一步长成一堂会动、能练、可响应的AI互动课。

许多一线老诚体验后提到：AI 初始不仅仅“赞理备课”，而是真的插足课堂了。

这大约意味着，种植AI居品不仅仅效果器用，还正在成为基础设施。

01 AI Agent正在变成“课堂运行系统”

以前一年，教师端AI器用大皆自大。AI不错写教案、出题、生成PPT，也不错扶持改造、分析错因、生成教学素材。但许多皆是“单点器用”。

飞象老诚则想更近一步，此次飞象老诚 2.0 底层变化是：把以前散播的AI智商，组织进一套不错的确上课的AI互动课件中。

老诚上传一份教案，系统不错在融会教学指标、教学重难点、课时安排和学情基础后，生成一整套课堂课件。课件中既有可视化的常识教唆，也有学生不错参与的互动教训，还不错在课堂中发起数据回收。

这恰是飞象老诚2.0最值得柔顺的所在，它成课堂的运行系统。

它并不仅仅把教案变成更悦主义页面，也不仅仅给PPT加多一些动效，而是把一节课拆成不错运行的进程：怎么导入，怎么讲清爽一个空洞宗旨，什么时代让学生练一练，练完之后老诚如何看到铁心，下一步该若何讲。

以数学课中的圆柱体体积为例，传统课件相似展示公式、图片和推导程序，学生需要在脑海里完成大皆遐想。AI互动课件不错把圆柱切分、张开、重组的过程作念成动态演示，老诚还不错颐养半径、高度等参数，让学生看到图形变化与公式之间的连系。

在语文、英语、科学等学科中，访佛变化也会出现。文本不错变成更千里浸的情境导入，常识点不错变成可操作的互动任务，课堂教训不错变成点选、拖拽、分类、匹配、闯关等景观。学生濒临的不再仅仅屏幕上的一页页推行，而是一个需要不雅察、判断、作答和响应的学习过程。

02 数据回收插足课堂过程

数据回收智商，是此次升级的另一个变化。

在传统课堂中，老诚判断学生是否掌持，主要依靠课堂不雅察、发问响应和课后功课。问题相似是滞后的：学生到底那里没懂，哪谈题错得最多，哪些孩子需要再讲一遍，老诚相似要比及课后才调更完好地知谈。

飞象老诚2.0把这件事提前到了课堂中。老诚不错在互动课件里胜利发起教训，系统生成学生作答页面和教师数据看板。学生提交后，老诚在课堂上就能看到：谁没提交、哪谈题错得最多、哪些学生可能还没掌持等。

这意味着，课堂响应不再仅仅课后的统计责任，开运(中国)而不错成为课堂进行中的判断依据。老诚不错字据数据决定是否络续推动，是否停驻来补讲，是否把某一个易错点重新终止。

若是课堂上莫得匹配学生平板，也不错在课后发送教训题流畅，通过微信群、钉钉、企业微信皆不错，学生翻开流畅即可完成教训，完成后老诚也不错看到学生的作答情况。

以前，教案、课件、教训、响应，以前不时散播在不同器用和不同进程中。老诚要我方把它们串起来，也要承担大皆重迭制作和工夫贬责责任。AI互动课件把这些要道放进归并套系统后，老诚濒临的就不再是一堆寂寥素材，而是一堂仍是被组织起来、不错络续打磨的课。

从这个角度看，飞象老诚2.0真确开释的信号，是教师AI正在从“资源生成”走向“教学闭环”。

03 AI 种植，正插足“的确的课堂”

从飞象老诚此次更新来看，它更像是在帮老诚把蓝本的教学想法“真确作念出来”。

老诚依然不错络续修改页面、颐养节律、替换推行，也不错把我方以前积存的动画、资源、教训络续加进去，融入到新的课件中。

AI弗成帮老诚决定若何上课，而是老诚决定若何教，飞象老诚赞理达成。

因此，飞象老诚不是一个“自动生成后弗成改”的禁闭居品。更像是：老诚决定若何教，AI 负责把这些想法更快、更完好地变成真确能上课的推行。

多知体验后发现，飞象老诚 2.0 有一个很迫切的念念路是：先融会这节课，再生成这节课。

上布道案后，系统不会坐窝初始“作念页面”，而是会先分析“教学大纲”，比如，这节课的教学指标是什么? 学生容易卡在那里? 哪些推行合适可视化? 哪些所在合适作念互动? 哪些讲法应该保留老诚蓝本的作风?

系统还汇聚会课程标准、课本版块、班级学情等信息，重新霸术整节课的教学结构。

生成的互动课件中，不仅包含图文教唆，还交融了语音教唆、动态演示和互动小游戏，让课堂从“老诚讲、学生看”，变成“边学边互动”的千里浸式学习体验。

不错看到，扫数过程不需要先改变老诚一齐的责任民俗，而是从老诚仍是熟练的教案和课件启程，提供一种新的课堂抒发表情。

有老诚评价说：“用飞象老诚最大的感受是，AI的价值不是替代谁，而是它陆续了那些琐碎耗时的责任，让咱们愈加专注地去作念那些唯有老诚才调真确去作念的事情——读懂文本、读懂学生，去蓄意不错有的确流动的点亮课堂的瞬息。”

飞象老诚2.0初始从“生成单个资源”，进一步走向：融会教学任务、组织教学进程、颐养课堂资源，以及酿成课堂响应闭环。

这亦然为什么，许多老诚体验后，会认为它更像一个真确懂课堂的“教学搭子”。

从“一句话生成教学动画”到“上布道案生成一整套互动课件” ，飞象老诚2.0正在让老诚的课堂充满互动与响应。

这预示着，AI 种植居品不仅仅课外扶持老诚备课开运体育官方网站，还不错“帮老诚组织课堂过程”。